Es una moda, como lo han sido tantos otros juguetes a lo largo de los a\u00f1os, y tiene algo en com\u00fan con las peonzas: \u00e9sta fuerza giratoria que nos cautiva, que nos fascina.
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Embelesarse con un objeto de movimiento persistente con el que podemos jugar a voluntad, que ponemos en marcha y que podemos detener a decisi\u00f3n nuestra, es natural en todas las edades. \u00bfNo os gusta hacer girar peonzas sencillas? \u00bfNo os las mirais\u00a0plenamente atentos a su movimiento hasta que desisten de bailar?<\/p>\n
Ahora los ni\u00f1os juegan con el fidget spinner, los expertos debaten las bondades (\u00bfrelaja?) Y algunos maestros dicen que est\u00e1n hasta arriba porque les distrae a los alumnos.<\/p>\n
Una breve aportaci\u00f3n al debate sobre las virtudes y problemas del juguete en cuesti\u00f3n: concentrar los sentidos en un solo est\u00edmulo, cercano y regulable a voluntad, relaja (ahora que est\u00e1 de moda el mindfulness, esta informaci\u00f3n no es ninguna novedad). Y, al mismo tiempo, jugar con un juguete que permite poner en juego cierta destreza manual es estimulante. Por tanto, el spinner relaja a la vez que distrae. Fin de la aportaci\u00f3n. Y conclusi\u00f3n: el spinner, en este sentido, es un juguete como ha habido tantos.<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 el spinner es un problema en las escuelas? Porque los ni\u00f1os lo utilizan cuando no toca, en las aulas. No parece que vaya a ser muy dif\u00edcil restringir el uso del juguete en los espacios de juego, por lo que -si nadie me pide lo contrario- no es necesario profundizar en esta cuesti\u00f3n de gesti\u00f3n.<\/p>\n
Lo que s\u00ed me parece importante de verdad, desde el punto de vista educativo, es hablar de c\u00f3mo consiguen los ni\u00f1os sus spinners. En mi entorno, los padres se los compran sin demasiados problemas. La cosa es baratita y quien m\u00e1s quien menos la puede pagar. Hay que valen un euro, muchos valen menos de diez, y hay unos cuantos que cuestan m\u00e1s.<\/p>\n
Pero, deteng\u00e1monos un instante. Cuando un ni\u00f1o o ni\u00f1a nos pide un spinner se nos presenta una oportunidad educativa de primer orden. Porque cuando nuestro hijo quiere algo, desea un bien, tenemos una ocasi\u00f3n magn\u00edfica para hacerle una pregunta educativa fundamental:<\/p>\n
Si la respuesta es del tipo:<\/p>\n
Podemos responder, con serenidad, que, cuando alguien quiere algo, tiene que estar dispuesto a hacer algo para conseguirlo.<\/p>\n
Les podemos mostrar nuestra voluntad de ayudarles a conseguir lo que se proponen. Les podemos ofrecer, en este sentido, alg\u00fan trabajo remunerado que les permita ganar el dinero que vale el juguete.<\/p>\n
Dicho con senzillez, si quieren un spinner, que se lo ganen. Puede haber muchas maneras de hacerlo: limpiar el coche, hacer un trabajo dom\u00e9stico extra durante una semana, encargarse de un hermano peque\u00f1o durante cierto tiempo, regar las flores, ayudar en la cocina… lo que puedan .<\/p>\n
Ganarse lo que uno tiene es la manera de sentirse m\u00e1s satisfecho, de quererlo y valorarlo m\u00e1s y, sobre todo, de hacer crecer la autoestima. El ni\u00f1o que se ha ganado, haciendo cierto esfuerzo, el juguete que tiene, sabe que es capaz de obtener lo que quiere poniendo en juego sus habilidades, y por lo tanto, adem\u00e1s de valorar m\u00e1s lo que tiene, tambi\u00e9n se valora m\u00e1s -de manera muy justificada- a s\u00ed mismo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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